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Evaluación

"La tarea del educador no es cortar selvas, sino regar desiertos"
Clives S. Lewis

EVALUACIÓN FORMATIVA

La evaluación formativa se centra en la comprensión del funcionamiento cognitivo del estudiante frente a las tareas que se le proponen: busca comprender por qué un alumno no sabe hacer una tarea. Ayuda a identificar las CAUSAS de los errores.

Esta evaluación es parte integral del proceso de planificación y desarrollo del proyecto, proporcionando pistas al alumno sobre sus éxitos y fracasos.

seguimiento

La función de la educadora social y el profesor, que gestionan el proyecto, es ofrecer un FEEDBACK que contribuya a la autoregulación y replanificación, favoreciendo el aprendizaje de los alumnos mientras éste se está llevando a cabo. El éxito que implica publicar en el blog del proyecto ofrece pistas al alumnado sobre su progreso.

Este tipo de evaluación nos va ayudar a ir mejorando y ajustando lo que se está haciendo cada semana.

Los instrumentos de evaluación son:​

  • El cuestionario, abierto e individual.

  • Grupos de discusión.

  • Técnicas de grupos.

El método que se va a seguir para recabar la información va a ser la observación  directa e indirecta, medida de manera cualitativa. La información recabada será plasmada por el alumno en el SEMANARIO, evaluable. 

instrumentos

QUÉ Y CUÁNDO EVALUAR

Según el contenido, evaluamos

  • Las necesidades.

  • El diseño del proyecto.

  • El desarrollo del mismo.

  • Los resultados.

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Según los momentos, como es habitual en una evaluación formadora, ésta se realizará al inicio del proyecto (muy específicamente para detectar las necesidades), durante el mismo (ante cualquier necesidad y/o momentos pautados) y al final del mismo.​ Practicamos la autoevaluación y co-evaluación.

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