Metodología Activa Interdisciplinar Competencial
Una Escuela que Eduque para un Mundo en Transformación
Aula del Futuro
1er PREMIO JOAQUÍN SAMA, 2019
Innovación Educativa.
Modalidad "Una escuela más cooperativa y equitativa"
1er PREMIO NACIONAL APRENDIZAJE-SERVICIO
FUNDACIÓN "ANA BELLA" Y FUNDACIÓ "MALLOL", 2023
"Igualdad entre hombres y mujeres"
Evaluación
Partiendo de un concepto de EVALUACIÓN FORMADORA, señalamos los tres momentos principales de la evaluación y los procedimientos empleados.
Las importancia de establecer rutinas de aprendizaje y el carácter social del aprendizaje humano, justifican estos procedimientos.
Para concretar la evaluación hemos seleccionado como instrumentos: la escala de observación, las rúbricas de productos, el porfolio digital (con evidencias del aprendizaje y un diario personal de aprendizaje) y fichas de co/autoevaluación.
El alumnado es protagonista activo de la evaluación. Conoce de antemano los criterios y las rúbricas. Además es protagonista directo en la fase de Autoevaluación y Coevaluación.
La elaboración de los proyectos y situaciones de aprendizaje también son evaluados por el alumno mediante sus Diarios de Aprendizaje y los formularios que el equipo docente pasa regularmente. Así mismo, la hora de reunión de equipo MAIC sirve para evaluar la efectividad de los mismos.
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